Préparer une séance — Atelier pédagogique FIMA (projet)

Outil de préparation · Proposition pédagogique – à valider par la direction FIMA · aucune donnée d'élève · ne crée pas de cours ni de visio. Les trames de 90 et 120 min sont indicatives ; l'emploi du temps réel des groupes est fixé dans l'espace privé.

Niveau 1 · Octobre — Alif, bā', tā', thā' et la fatḥa

ا ب ت ث ـَ

Écouter: Distinguer à l'oreille ba / ta / tha.
Parler: Prononcer les quatre sons avec la fatḥa.
Lire: Reconnaître les quatre lettres isolées.
Écrire: Tracer ا ب ت ث en sens droite-gauche.
Pratique: Jeu « montre la lettre » : l'enseignant dit un son, l'enfant pointe la carte.
Point d'étape: Lit 4 syllabes ba, ta, tha, a sans aide.

Vérifications avant la séance

Micro et casque testés, son de la vidéo ou de l'audio vérifié
Salle d'attente activée et admission des participants contrôlée
Partage d'écran prêt (supports ouverts, autres fenêtres fermées)
Aucun enregistrement sans autorisation écrite préalable
Moyens de participation prévus pour chaque apprenant (oral, chat, ardoise)
Pratique facultative à la maison préparée pour la fin de séance

Déroulé (90 min)

Total : 90 / 90 min ✓ · Répétition : 0/6 étape(s)

Révision et rituel autour de « Alif, bā', tā', thā' et la fatḥa ».
Écouter : Distinguer à l'oreille ba / ta / tha.
Lire : Reconnaître les quatre lettres isolées.
Mouvement ou respiration, 2–3 consignes courtes en arabe.
Écrire : Tracer ا ب ت ث en sens droite-gauche. — Exercice : Jeu « montre la lettre » : l'enseignant dit un son, l'enfant pointe la carte.
Point d'étape : Lit 4 syllabes ba, ta, tha, a sans aide.

Mes objectifs personnels pour cette séanceNotes de réflexion (sans nom d'élève)

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